4 em 1!

Bom, a última postagem é destinada as 4 últimas aulas. Resolvi não coloca-las em postagens individuais pois elas tiveram o mesmo objetivo: a elaboração do projeto.

Entre biblioteca, sala de aula, cantina e reuniões nas casas dos componentes fomos fazendo o esbouço do trabalho. Como foi dito na postagem anterior, o professor pediu primeiro que nós mandassemos as referências. Feito essa tarefa teriamos que elaborar uma problemática.
Demoramos um certo tempo na escolha da problemática, pois sabiamos que nosso trabalho giraria em torno dela, então deveriamos escolher um assunto que pudessemos abordar de maneira satisfatoria.

Após a problemática começamos a destrincha-la, usamos os artigos, procuramos novas informações...Foi bastante interessantes pois conseguimos utilizar no projeto várias informações que tinhamos, tiradas do trabalho de português.

O nosso projeto abordou as dificuldades encotradas pela população mais carente na hora de realizar tratamentos estéticos... Achei boa a nossa abordagem porque realmente é um assunto que vai ajudar a sociedade como um todo, afinal todo mundo que ficar bem consigo mesmo, né?

7ª aula

O professor, Eric Maheu, nos sugeriu uma atividade para colocar em prática nosso aprendizado sobre referências, ele pediu para que nós nos dividissemos em grupos de interesse (aproveitando assim os grupos e assuntos de um trabalho de português que também estavamos fazendo) e realizassemos um projeto de pesquisa.
A idéia no ínicio nos deixou atonitos, não sabiamos muito bem como ia ser, se conseguiriamos levar até o fim mas encaramos. O meu grupo ficou com o assunto Dentistica. A primeira atividade era mandar para o professor as referências, SEGUNDO AS NORMAS DA ABNT, que nós usariamos para basear nossa pesquisa.
Tenho que admitir, que demos várias mancadas até conseguir acertar nas referências. O melhor foi que achar como fazer as referências está disponivel em vários sites da internet, é o que mais tem...

No site da nossa disciplina tem vários sites que o professor indicou, mas o que eu mais gostei e achei o mais fácil de entender foi o:  http://www.bu.ufsc.br/home982.PDF
Fica aí a dica ;)

6ª aula

A nossa sexta aula era pra ter sido realizada na sala de vídeo, aliás, foi realizada, mas acabamos nos desencontrando do professor e não comparecemos :/.
Depois fui atrás de algumas colegas que tinham assitido a aula pra procurar saber o que foi abordado. Pelo que fiquei sabendo o professor Eric, na aula, falou sobre a elaboração de mapas conceituais e como eles nos ajudariam na aula academica. Procurando na internet sobre o assunto...


Achei essa definição em um site:
"Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes até os menos inclusivos. São utilizados para auxiliar a ordenação e a seqüenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, de forma a oferecer estímulos adequados ao aluno."

Como sempre o professor nos ajudando a organizar nossas idéias rsrs!



Descobri também de que forma eles são úteis para nós, estudantes. Como por exemplo:

•      Fazer anotações
•      Resolver problemas
•      Planejar o estudo e/ou a redação de grandes relatórios
•      Preparar-se para avaliações
•      Identificar a integração dos tópicos

  O site que eu tirei essas informações foi: http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/  




Vale a pena dar uma conferida!

 


 

5ª aula 05/10

Tivemos uma aula diferente. Fomos nos encontrar na biblioteca, mais precisamente na seção de periodicos relacionados a odontologia. A proposta do professor foi que nós procurassemos um artigo, da nossa área de interesse, e fizessemos uma ficha. Na ficha deveriamos colocar em prática os tipos de citação que a gente aprendeu na aula passada. Admito que senti muitas duvidas na hora de fazer a ficha, mas o professor foi dando uns pitacos e enfim acabou saindo! rs

saudações!

4ª aula

Na nossa quarta aula de metodologia do trabalho cientifico discutimos sobre a importância dos fichamentos. O modo como ele pode nos ajudar a lembrar fragmentos que mais tarde nos serão uteis até mesmo na produção de artigos. Vimos que é possivel fichar qualquer coisa, e de qualquer jeito afinal fichas são pessoais. Discutimos também um pouco sobre a questão do relativismo cultural e dos problemas na comunicação. Culturas diferentes, costumes diferentes, interpretações de atos diferentes.

;*

3ª aula 14/09

O dia hoje RENDEU! hahahhah
Aula de bioquimica, português e pra finalizar, met. do trabalho cientifico. Pois bem, a aula de metodologia hoje foi bem prática (que eu acho até mais interessante), usamos revistas, e-mails, jornais, tudo isso pra debater sobre a credibilidade das reportagens escritas mundo a fora. Ao pé da letra, tivemos que avaliar algumas publicações expondo o grau de veracidade que elas nos passavam. Engraçado, ou não, todos os e-mails debatidos na sala foram classificados como "falsos"... e viva a inclusão digital! auhuauahua
O professor também explicou a relação dos anuncios publicitários com o tema da revista em que eles são publicados, eu nunca tinha parado pra pensar nisso, mas não é que faz sentido?! Discutimos também sobre as revistas cientificas, sobre o que é preciso pra ter um artigo publicado nelas etc. Na verdade a aula foi bastante produtiva, falamos sobre vários assuntos e rimos muito (como de costume).

P.S.: Eu juro que não queria expor esse fato aqui no blog, mas por motivos de força maior tenho que relatar a "experiência" nada agradável da nossa coleguinha Daniella Marinho que após um momento de distração acabou levando um quedaçoooooooooooooo no meio da UEFS. Dani, estamos com você gata! uahuahhuha
É isso aí então...

Beijos e queijos!
 

31/08/2010

Minha segunda aula de metodologia do trabalho cientifico. Começamos a aula discutindo as respostas dadas sobre as perguntas da aula anterior (outro post), o professor fez uma média das respostas e chegamos a conclusão que uma grande parte da galera pensava parecido sobre o que era ciência e pesquisa. [P.S.: não vou esquecer nuuuuunca da cara de Barbara com medo do professor ler a resposta dela, figura ahuahuahuaha]
 Depois dos comentários começamos outra discursão, agora sobre a nossa chegada no ensino superior. Abordamos temas como: postura, atitudes, responsabilidades, instrumentos de trabalho, tudo relacionado a nossa nova realidade como estudantes universitarios. Também tivemos outro exercicio em sala; Reunidos em trio (no meu caso: eu, Barbara e Vanessa) tivemos que analisar nossos métodos de aprendizagem, ver como cada um se virava na hora que os professores estão dando aula, como fazemos nossas anotações etc. A aula foi bastante produtiva e sobrou espaço até pra uma foto da galeraaa com o professor! hahahahha

Beijos e queijos! 

Bom... "A primeira vez é sempre assim, meio desajeitada" (sem piadinhas infames rsrs). Ainda não sei usar todos os recursos que o blog tá me oferecendo, por isso me limito a algumas palavras. Primeiramente a intenção desse blog é deixar registrado todas as nossas atividades da aula de metodologia do trabalho cientifico (falando nisso, é só dessa aula ou de todas as outras materias?) e mostrar a nossa evolução durante o curso.
A minha primeira aula foi dia 24/08. Foi praticamente um reconhecimento de territorio (na verdade pra mim nem tanto pois já tinha assistido algumas aulas dele durante outro curso hahaha), apresentação do professor, da disciplina, falamos sobre os horarios das aulas e também passamos por uma avaliação diagnostica onde o professor, Eric Maheu (nem tente imaginar a pronuncia rs ;P), nos fez algumas perguntas até bem simples mas que na hora da resposta "o bicho pegou", aí eu paro pra pensar sobre a quantidade de palavras que eu uso e que não "sei" o signigicado ao pé da letra, complicadooo hein?!... tocando nesse assunto... - ALGUÉM PODE ME RESPONDER O QUE É CIÊNCIA? aahuahuahuahuauhah.  



Saudações, terráqueos.